عنوان البحث: الثقافة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي في بلدية درج، و تتركز مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس حول طبيعة العلاقة بين الثقافة التنظيمية السائدة والرضا الوظيفي لدى معلمي التعليم الثانوي ببلدية درج، وما إذا كانت هناك فروق في هذه العلاقة تعزى للمتغيرات الشخصية (النوع، العمر، سنوات الخبرة).

  وهدفت البحث إلى التعرف على ملامح الثقافة التنظيمية السائدة، واقع الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات، مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، والفروق الإحصائية بين المتغيرات، بالإضافة إلى قياس العلاقة بين الثقافة التنظيمية والرضا الوظيفي.

واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة قصدية قوامها (39) معلمًا ومعلمة من مدارس التعليم الثانوي ببلدية درج، تم اختيارهم من مجتمع الدراسة البالغ (200) معلم. واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وشملت ثلاثة محاور: الثقافة التنظيمية، الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات، والرضا الوظيفي.

وكانت أهم النتائج التي توصل اليها الباحث:هي على النحو التالي:

تتمتع الثقافة التنظيمية السائدة بمستوى عالٍ، حيث تحرص الإدارة على تعزيز القيم الأخلاقية والعدالة وتشجيع العمل الجماعي ، مستوى الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات جاء عالياً، مع وضوح قنوات الاتصال وسياسات المؤسسة، مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين كان مرتفعاً، خاصة فيما يتعلق بالشعور بأهمية الدور الذي يقومون به والرضا عن المهام.

لا توجد فروق دالة إحصائياً في محاور الدراسة تعزى لمتغيري النوع والعمر.

توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة بين فئتي (أقل من 5 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات ) توجد علاقة طردية ضعيفة دالة إحصائياً بين الثقافة التنظيمية والرضا الوظيفي عند مستوى (0.05)

أهم التوصيات: تعزيز الثقافة التنظيمية الإيجابية، الاهتمام بالحوافز المادية والمعنوية، وتوفير الإمكانيات اللازمة لجعل بيئة العمل أكثر راحة وتحفيزاً للمعلمين.

المستخلص:

تسعى هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على الصعوبات التي تواجه الذكاء الاصطناعي عند استخدامه في مجال التعليم. الكثير من أنظمة التعليم تعاني من مشاكل كثيرة، مثل ضعف السياسات التعليمية وعدم استعداد معظم الدول لتقديم التعليم عن بُعد، خاصة مع عدم تحديث المناهج بشكل رقمي. الدراسة وجدت أن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يفتح بابًا للعديد من التحديات، من بينها الجوانب الأخلاقية والقيمية، بالإضافة إلى الأمور الاجتماعية والتربوية والثقافية، فضلاً عن الجوانب التقنية والإدارية. كما تشير إلى أهمية وضع رؤية تربوية للمستقبل توازن بين الاستفادة من قدرات الذكاء الاصطناعي والحفاظ على المبادئ الإنسانية والتعليمية.

 الكلمات المفتاحية: أصول التربية: الذكاء الاصطناعي: الفرص: التحديات: رؤية مستقبلية.

abstract:

This study aims to shed light on the difficulties that artificial intelligence faces when used in the field of education. Many educational systems suffer from numerous problems, such as weak educational policies and the lack of preparedness of most countries to provide distance education, especially due to the absence of digital curriculum updates. The study found that integrating artificial intelligence into education opens the door to many challenges, including ethical and value-related aspects, as well as social, educational, and cultural issues, in addition to technical and administrative challenges. It also highlights the importance of developing an educational vision for the future that balances benefiting from the capabilities of artificial intelligence with preserving human and educational principles.

Keywords: Foundations of Education; Artificial Intelligence; Opportunities; Challenges; Future Vision.

Top of Form

Bottom of Form

اAbstract This study aimed to examine the relationship between social media addiction and academic achievement among secondary school students in Daraj municipality. It also sought to identify statistically significant differences in both social media addiction and academic achievement according to gender. The study adopted a descriptive analytical approach and was conducted on a sample of (81) male and female secondary school students. A questionnaire was used as the main data collection instrument after establishing its validity and reliability, and the data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The findings revealed a significant relationship between social media addiction and academic achievement among secondary school students. The results also indicated statistically significant differences in social media addiction in favor of males, while significant differences in academic achievement were found in favor of females. The study recommended raising awareness among students and parents about the risks of excessive use of social media platforms and encouraging their positive educational use. Keywords: Social media addiction, academic achievement, secondary school students

.

س

ن

جالملخص هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العالقة بين إدمان مواقع التواصل االجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالب المرحلة الثانوية ببلدية درج، إضافة إلى التعرف على الفروق ذات الداللة اإلحصائية في كل من مستوى اإلدمان والتحصيل الدراسي تبعًا لمتغير الجنس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيقها على عينة بلغت )81( طالبًا وطالبة من المرحلة الثانوية. استخدمت االستبانة أداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج اإلحصائي.(SPSS( أظهرت نتائج الدراسة وجود عالقة بين إدمان مواقع التواصل االجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالب المرحلة الثانوية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات داللة إحصائية في مستوى إدمان مواقع التواصل االجتماعي تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين وجدت فروق دالة في التحصيل الدراسي لصالح اإلناث. وأوصت الدراسة بضرورة توعية الطلبة وأولياء األمور بمخاطر اإلفراط في استخدام مواقع التواصل االجتماعي، وتوجيههم نحو االستفادة اإليجابية منها في العملية التعليمية.ل

ا

ر

ي

غ

تعد الأسرة الجماعة الإنسانية الأولى الحاضنة لكل مظاهر النشاط والأعمار التي تمارسها الأفراد والجماعات ومن ثم المجتمعات، فالأسرة تعتبر البيئة الاجتماعية الأولى التي ينشأ فيها الأفراد وتبنى فيها الشخصية الاجتماعية باعتبارها القاعدة الأساسية لإشباع مختلف حاجاتهم، فهي التي "تزودهم بالخبرات والمهارات المختلفة وتعتبر الأساليب التي يتبعها الوالدان في التعامل مع الأبناء من أهم الأدوات والوسائل التي من خلالها تتم عملية التطبيع الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية".⁽¹⁾

               فالأسرة تعمل على نقل التراث الثقافي والاجتماعي وحفظه عبر الأجيال، وتمد المجتمع بالأفراد الذين يحفظون استمراريته، فهي تمد المجتمع بالطاقة البشرية التي تسيّر عجلة المجتمعات وتحافظ على البقاء الإنساني عبر مر العصور، فهي ركن مهم من الأركان الرئيسة التي يقوم عليها بناء المجتمع، والتربة الخصبة التي يترعرع فيها الأفراد وتشبع حاجاتهم الاجتماعية والنفسية والصحية والتعليمية والاقتصادية وتشرف على نموهم.

ملخص البحث:

اعتمد سكان بلاد الرافدين على أنظمة ري متقدمة مكنتهم من تحويل الأراضي

الطينية إلى حقول خصبة، ومن بيئة جغرافية معقدة ومناخ مضطرب، إلى بيئة جاذبة

أسهمت في عملية البناء الحضاري للمنطقة، فتطورت الأنشطة الاقتصادية من مجرد

زراعة تقليدية، إلى منظومة متكاملة تشمل الزراعة والصناعة والتجارة؛ فبدأت

باعتماد السكان بشكل أساسي على نظم الري التي وفرت المياه بشكل مستمر، مما رفع

قدرات إنتاج الحبوب والخضار والكتان وغيرها من المحاصيل، ومن خلال ذلك انبثق

النشاط الصناعي الذي تمثل في صناعة الفخار والنسيج والأدوات المنزلية، ومع

مرور الوقت نقل التجار تلك المنتجات عبر الأنهار؛ باستخدام القوارب إلى الأسواق

الداخلية، ثم توسعت التجارة الخارجية إلى مناطق مثل وادي السند ومصر وبلاد

الأناضول. كما أنشأت المعابد، والقصور، والأسواق، ما مهد الطريق لظهور أولى

المدن، وهكذا كان الاقتصاد في بلاد الرافدين هو المحرك الأساس الذي دفع باتجاه

نشوء حضارة متقدمة تشمل أوجه زراعية وصناعية وتجارية وفكرية وإدارية، ومع

تطور الكتابة والتوثيق، أصبحت تلك المدن مراكز قيادة مزدهرة.

  كانت الصحراء الكبرى منذ عهود قديمة، تعج بالإنسان والحيوان، وذلك خلال العصور الحجرية القديمة، وشكلت الصحراء الليبية الجزء الأوسط من هذه الصحراء، وقد أسهم الموقع الجغرافي للصحراء في توافد الهجرات البشرية والحيوانية إليها، والاستقرار فيها؛ لكونها منطقة جاذبة للإنسان والحيوان؛ لتوفر الموارد المائية، والغطاء النباتي، والغابات الكثيفة، فقد كانت السلاسل الجبلية مغطاة بالأشجار، والتي شكلت أهم مناطق الفن الصخري، وتمثل النقوش والرسوم الصخرية التي عثر عليها بالصحراء الليبية قمة الابداع الفني التي وصل إليها فكر الانسان القديم، والتي نفذت على سطوح صخرية، في الكهوف وخارجها وعلى ضفاف الاودية، لا سيما وقد مرت النقوش والرسوم الصخرية بمراحل عدة قد تشابهت إلى حد بعيد في مضمونها وأفكارها، واختلفت في الزمن والأسلوب والتقنيات.       

  تنوعت المراحل التي مرت بها الصحراء الليبية حسب تنوع الظروف المناخية، فالأعمال القديمة التي تركها صيادو الحيوانات الكبيرة، ربما تعود لفترة الرطوبة الكبيرة، لكثرة الحيوانات الكبيرة والمتوحشة، إلا أنه بعد ذلك اصبح الصيد يفقد دوره كوسيلة للعيش؛ لعل السبب في ذلك نقص الحيوانات أو وجود بدائل اقتصادية أخرى جديدة، ظهرت خلال الدور الفني المعروف بالرؤوس المستديرة، حين استقر الانسان القديم حول مجاري المياه، وبدأ في صناعة الفخار، ثم مع بداية الجدب اتجه الانسان القديم إلى تربية الحيوانات، لاسيما في المرتفعات، التي ظهر فيها الفن الصخري الإبداعي للحضارة الرعوية، بأرقى مستوياته في الأسلوب والتعبير، ثم ظهر الحصان لحاجة الانسان القديم إليه، ومع تزايد الجفاف في المنطقة، ظهر الجمل وربما يعود ذلك لقدرته على التحمل والتعايش في الصحراء.

الكلمات المفتاحية: الصحراء الكبرى، التطور الفكري، الانسان القديم.