ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية استراتيجية التعليم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي.

انطلقت الدراسة من تساؤل رئيس مفاده: ما فاعلية استراتيجية التعليم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي؟

وللإجابة عن هذا التساؤل قام الباحث بالتحقق من صحة الفرضيات التالية:

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لمقياس دافعية التعلم.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس دافعية التعلم.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل القبلي والبعدي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل القبلي والبعدي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم.

ومن أجل الإجابة عن تساؤل الدراسة واختبار فرضياتها اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، وذلك لمناسبته لتحقيق الهدف من الدراسة، والذي اعتمد فيه الباحث على تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين (المجموعة التجريبية - المجموعة الضابطة)، وذلك لقياس فاعلية المتغير المستقل (استراتيجية التعليم التعاوني) في تنمية المتغير التابع (التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم).

تمَّ تطبيق الدراسة على عينة من مجموعة من التلاميذ المسجلين بالصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي في مدرسة تيجي المركزية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2023 / 2024، حيث بلغ عددهم (33) تلميذاً تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين متكافئتين سُمّيت المجموعة الأولى (التجريبية) وضمت عدد (16) تلميذاً، وتكونت المجموعة الثانية (الضابطة) من عدد (17) تلميذ.

خضعت عينة الدراسة إلى اختبارين أحدهما قبلي والآخر بعدي؛ وذلك للكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي.

لقياس دافعية التعلم لدى التلاميذ (عينة البحث)، فلقد تمَّ استخدام مقياس الدافعية للتعلم الذي أعده يوسف القطامي سنة (1989)، وقد تضمن المقياس في صورته الأولية (60) عبارة، وبعد عرضه على مجموعة من المحكَّمين والمتخصصين في مجال علم النفس تمَّ استبعاد (24) عبارة وبقي المقياس يحتوي في صورته النهائية على (36) عبارة.

قام الباحث بتحليل البيانات إحصائياً بواسطة الحاسب الالي باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS (Statistical Packages for Sciences)، ولقد تمَّ استخدام الأساليب الإحصائية التالية:

اختبار (T) لعينتين مستقلتين Independent Sample T-test لحساب دلالة الفروق بين المجموعتين (الضابطة – التجريبية) والتأكد من تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات (متغير العمر الزمني - درجات التلاميذ (عينة الدراسة) في مادة اللغة الإنجليزية نهاية الفصل الدراسي الأول - الاختبار التحصيلي القبلي - مقياس الدافعية للتعلم القبلي).

استخدام معادلة ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha)، وطريقة التجزئة النصفية لحساب ثبات أدوات الدراسة (الاختبار التحصيلي – مقياس الدافعية).

معامل ارتباط بيرسون لحساب معامل الاتساق الداخلي بين فقرات الاختبار والدرجة الكلية للاختبار.

اختبار التوزيع الطبيعي وهو اختبار إحصائي يستخدم لفحص توزيع البيانات في حالة حجم العينة الصغير الذي يقل عن (30) مفردة.

مربع إيتا وتم استخدامه لمعرفة مستوى فاعلية المتغير المستقل (استراتيجية التعليم التعاوني) على المتغير التابع (التحصيل الدراسي – الدافعية للتعلم).

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لمقياس دافعية التعلم.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس دافعية التعلم لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم.

استناداً إلى النتائج التي توصلت اليها الدراسة الحالية يوصي الباحث بما يلي:

يجب على معلمي كل المواد الدراسية بمختلف تخصصاتهم استخدام استراتيجية التعليم التعاوني نظراً للدور الذي تلعبه في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم، وهذا ما اثبتته الدراسة الحالية والدراسات السابقة في هذا المجال.

يجب على المعلمين تجنب استخدام طرق التدريس التقليدية، والتي تعتمد على الحفظ والتلقين لما لها من نتائج سلبية على المتعلم.

يجب على القائمين على العملية التعليمية إقامة دورات تدريبية لمعلمي التعليم الأساسي في مجال استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.

توفير الإمكانيات والشروط داخل الغرف الدراسية التي تمكن المعلم من استخدام استراتيجية التعليم التعاوني.

وضع وإعداد أدلة من قبل المتخصصين في المناهج وطرق التدريس تتضمن كيفية استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.

إعداد مناهج تعليمية تتماشى مع استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة.

إجراء دراسات مماثلة على المراحل التعليمية الأخرى، بهدف الوصول إلى نتائج يمكن تعميمها بصورة أكبر.

إجراء دراسات مماثلة على عينات أخرى ومن مناطق أخرى.

إجراء دراسات أخري تتناول فاعلية استراتيجية التعليم التعاوني في تنمية بعض المتغيرات الأخرى.

إجراء دراسات تهدف إلى معرفة اتجاهات الم

علمين نحو استخدام استراتيجية التعليم التعاوني.

 Abstract

This study addresses the scientific debate surrounding the origins of ancient human migrations, with particular emphasis on the location of ancient Libya. The diversity of archaeological, anthropological, and genetic approaches has contributed to the emergence of multiple interpretations concerning the origins and early trajectories of human migrations. Among the most prominent of these are the “Out of Africa” hypothesis and the theory of multiregional evolution, in addition to the Near East as a pivotal corridor and early center of human interaction. Within this context, ancient Libya emerges as a key geographical and cultural nexus linking sub-Saharan Africa with the Sahara, the Nile Valley, and the Mediterranean Basin. Archaeological and environmental evidence indicates that Libya lands were not merely peripheral to early human movements; rather, they constituted active routes for the passage and settlement of human groups during prehistoric periods. Is particularly evident during more humid climatic conditions, allowing for human mobility, adaptation, and cultural interaction.         

Rock art, lithic industries, and other material remains found in the Libya Sahara reflect dynamic interactions among diverse human groups and reveal patterns of cultural exchange and technological development. These interactions contributed to the formation of distinct cultural characteristics shaped by migration, settlement, and adaptation to the dessert environment. Consequently, ancient Libya played a significant role in the development of human diversity, settlement patters, and cultural transformations within the Sahara and its surrounding region

يهدف هذا البحث إلى تحليل العلاقة بين فجوة التنمية متعددة الأبعاد في دول جنوب البحر

المتوسط، وبين تصاعد ظاهرة الهجرة غير القانونية نحو أوروبا. وينطلق البحث من فرضية

محورية مفادها: أن الاختلالات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والأمنية والبيئية التي تعاني

منها دول الجنوب المتوسطي تمثل عوامل دافعة رئيسة للهجرة، في ظل محدودية فاعلية

المقاربات الأمنية المعتمدة في إدارتها، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، إلى جانب

التحليلي التفسيري السببي، من خلال الاستناد إلى بيانات وتقارير دولية صادرة عن منظمات

أممية وأوروبية، وتحليل الأدبيات العلمية ذات الصلة. وتوصل البحث في نهايته، إلى أن اتساع

فجوة التنمية، وتردي مؤشرات الحوكمة والاستقرار، يسهمان بشكل مباشر وغير مباشر في

تعزيز دوافع الهجرة غير النظامية، وأن المعالجة المستدامة لهذه الظاهرة تقتضي تبني مقاربات

تنموية شاملة وتعاونية تتجاوز المعالجات الأمنية التقليدية.

الكلمات المفتاحية: فجوة التنمية، الهجرة غير القانونية، جنوب المتوسط، الحوكمة.

ملخص البحث 

إن تغير النقود والأحكام المتعلقة بها من أهم المشكلات التي يعاني منها واقعنا المعاصر، فهي مشكلة تؤثر على الأفراد والجماعات في معاملاتهم والتزاماتهم المالية، فقد تعرض هذا البحث إلي التعريف بالنقود وتغيراتها ،وأسباب تغيراتها، والآثار المترتبة على تغيراتها ، والأحكام المتعلقة بتغيرات النقود الخَلقية الذهب والفضة والنقود الاصطلاحية ثم خاتمة وفيها ماتوصل إليه الباحثان .

mulakhas albahth

'iina taghayur alnuqud wal'ahkam almutaealiqat biha min 'ahami almushkilat alati yueani minha waqieuna almueasiru, fahi mushkilat tuathir ealaa al'afrad waljamaeat fi mueamalatihim wailtizamatihim almaliati, faqad taearad hadha albahth 'iilay altaerif bialnuqud wataghayuratiha ,wa'asbab taghayuratiha, waluathar almutaratibat ealaa taghayuratiha , wal'ahkam almutaealiqat bitaghayurat alnuqud alkhalqyt aldhahab walfidat walnuqud aliastilahiat thuma khatimat wafiha matusal 'iilayh

تهدف الدراسة علي اهم المظاهر الجيولوجية والتضاريسية بالمنطقة بتنوعها الي جانب روعه مناظرها الطبيعية وهذا يساهم في أثراء السياحة بالمنطقة .

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على تأثير ضغوط العمل في إنتاجية موظفي القطاع الخاص، من خلال دراسة تطبيقية على العاملين في مصنع الآجُرّ بمنطقة قصر الحاج. وانطلقت الدراسة من محاولة فهم طبيعة ضغوط العمل التي يتعرض لها العاملون، ومدى انعكاسها على أدائهم وإنتاجيتهم.

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستُخدم الاستبيان أداةً رئيسةً لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة تكوَّنت من (44) موظفًا، من الإداريين والعاملين في المصنع. وجرى تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية كالتكرارات والنسب المئوية.

أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من ضغوط العمل لدى العاملين، خاصة ما يتعلق بعبء العمل، وضغوط الوقت، وبيئة العمل، وأسلوب الإدارة. كما بيَّنت النتائج أن لضغوط العمل تأثيرًا ملحوظًا، وإن لم يكن مرتفعًا، في إنتاجية العاملين وجودة أدائهم. وأشارت النتائج أيضًا إلى وجود علاقة بين ضغوط العمل ومستوى الرضا الوظيفي، حيث يؤدِّي ارتفاع الضغوط نسبيًا إلى انخفاض الرضا الوظيفي لدى بعض العاملين.

وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بإدارة ضغوط العمل، وتحسين بيئة العمل، وتعزيز الأساليب الإدارية الإيجابية؛ لما لذلك من دور في تحسين الإنتاجية ورفع مستوى الرضا الوظيفي لدى موظفي القطاع الخاص.

A- Abstract:This study aims to identify the role of school administration in secondaryschools in enhancing the relationship with the local community in theMunicipality of Derj. It also reviewed a number of previous studies related tothe present study. The study employed the descriptive-analytical approach, anda questionnaire was used as a tool for data collection. A statistical analysisprogram was utilized to analyze the data, using means and standard deviations.The most important findings of the study were as follows:- School administrations in the schools of the Municipality of Derj rely heavilyon developing clear, declared vision and mission statements.- There is limited attention among school administrations in the Municipality ofDerj to adopting leadership styles and administrative practices.- The overall level of community participation and joint programs is low.- There were no statistically significant differences at the 0.05 level for the studydimensions attributable to the variables (gender, educational qualification, yearsof experience).- There were statistically significant differences at the 0.05 level attributable tothe job position variable with regard to community participation and jointprograms.اKeywords: School administration – local community – secondary schools – Municipality ofDerj – strengthening the relationship.الملخــــــص:تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية فـي تعزيـز العلاقة مع المجتمع المحلي ببلديـة درج واستعرتـب بعـل الدراسـاس الةـابقة اس العلاقة بهذه الدراسة وقد استخدمب الدراسة المنهج الوصـفي التحليلـي و ـس اسـتخدا الاستبانة كأداة لجمع المعلوماس وقد س الاستعانة ببرنامج التحليـ الاحصـا ي لتحليـ البياناس حيث استخد المتوسطاس الحةابية والانحرافاس المعيارية. ومـن ههـس النتـا ج التي توصلب إليها الدراسة:ــ اعتماد الإدارة المدرسية في مدارس بلدية درج بشك كبير على وتع رؤية ورسالة واتحتين ومعلنتين.ــ قلة اهتما الإدارة المدرسية في مدارس بلدية درج في اعتمادها على هسـاليب القيـادة والممارساس الإدارية.ــ انخفاض المةتوى العا للمشاركة المجتمعية والبرامج المشتركة.ــ عد وجود فروق دالة احصا ياً عند مةتوى المعنوية 0.05بالنةبة لمحاور الدراسة تعزى لمتغيراس(النوع- المؤه العلمي- سنواس الخبرة.)ــ وجود فروق دالة إحصا ياً عند مةتوى المعنوية 0.05تعزى لمتغير الوظيفة بالنةبة للمشاركة المجتمعية والبرامج المشتركة.الكلمات المفتاحية : الإدارة المدرسية – المجتمع المحلي – المدارس الثانويـة – بلديـة درج – تعزيز العلاقة b