ستهدف هذا البحث دراسة تحليلية للخطاب الإلهي الموجه للنبي صلى الله عليه وسلم، مستقصيا أساليب النداء ودلالاتها التكريمية. تنطلق

الدراسة من إحصاء مواضع النداء المباشر التي بلغت خمسة عشر نداءً ، انحصرت في صيغتي " يا أيها النبي 13 مرة " و"يا

أيها الرسول مرتين"، مع غياب تام للنداء بالاسم المجرد، بينما ورد اسم "محمد" في أربعة مواضع فقط بصيغة الإخبار

والوصف. هذا التمايز يبرز الخصوصية التشريفية للنبي صلى الله عليه وسلم مقارنة بسائر الأنبياء الذين نودوا بأسمائهم المجردة في القرآن،

وعلى الصعيد المنهجي، صنف البحث الخطاب من حيث العموم والخصوص إلى ثلاثة أقسام : خاص به، عام له وللأمة،

وخاص لفظا عام حكم ا؛ً مما يعكس مرونة التشريع واتساع دائرة الخطاب من شخصه الكريم إلى عموم المؤمنين. كما

استعرض المبحث الثالث الأغراض البلاغية والمقاصدية للنداء، والتي تنوعت بين التسلية، والمؤانسة، والتعظيم، والمعاتبة

التي تجسد كمال العناية الربانية، بالإضافة إلى صيغة الأمر " قل " بوصفها أداة تبليغية مركزية، وقد خلص البحث إلى نتائج

جوهرية، أهمها أن "أدب النداء" الإلهي يعد شاهداً إعجازيا على سمو مكانة خاتم الأنبياء؛ إذ لم يُخاطَب إلا بوصف النبوة أو

الرسالة مكللاً بالهيبة والرفعة. كما أثبتت الدراسة أن التدرج في أساليب الخطاب جمع بين إثبات بشرية الرسول وعظمة

رسالته، مقدما أبعاداً تربوية وتشريعية جعلت منه المخاطب الأول والقدوة الأتم، ليبقى الخطاب القرآني شاهداً على دوره

الرسالي الخالد ومكانته السامية

تناول البحث مرحلة هامة من تاريخ ليبيا الحديث وهي مرحلة تأسيس أحمد

القرمانلي لحكم الأسرة القرمانلية في طرابلس الغرب وإرساء دعائمها ، وقد بدأنا

بإعطاء فكرة عن الأوضاع السياسية في طرابلس قبل حكم الأسرة القرمانلية ، ثم

تطرقنا إلى الحديث عن الظروف التي أدت إلى وصول أحمد القرمانلي لحكم طرابلس

، وانتقاله لمرحلة إرساء دعائمه بالتصدي لمحاولات السلطان العثماني لفرض

سيطرته على البلاد ، وسعي أحمد باشا لاستخلاص فرمان التولية من السلطان لكي

يضفي على حكمه صفة الشرعية ، كما تناول البحث المعارك الكبرى التي خاضها

أحمد القرمانلي لإخماد الثورات وفرض الاستقرار ، والتي انطلق بعدها مطمئن ا لتنظيم

أمور البلاد .

الكلمات المفتاحية :

(طرابلس الغرب _الدولة العثمانية_ أحمد القرمانلي _الأسرة القرمانلية _ تأسيس

الحكم _ توطيد دعائمه) .

الملخص

هدف هذا البحث إلى تطبيق أسلوب التمهيد الأسي للتنبؤ بعدد سكان ليبيا خلال الفترة 1960–2024، مع مقارنة بين النموذج البسيط والنموذج المزدوج لتحديد النموذج الأكثر دقة وملاءمة للتنبؤ بالسلاسل الزمنية السكانية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع بيانات السكان وتحليلها للتعرف على الاتجاهات العامة للسلسلة الزمنية، ثم تم تطبيق النموذجين باستخدام برنامج Minitab.

أظهرت النتائج أن عدد سكان ليبيا يتجه اتجاهًا تصاعديًا عامًا خلال السنوات الماضية. كما أظهرت المقارنة بين النماذج فرقًا واضحًا في دقة التنبؤ، حيث حقق النموذج المزدوج أدنى القيم لجميع معايير الدقة (MSD، MAD، MAPE)، مما يجعله الأنسب للتنبؤ المستقبلي. وتشير التنبؤات باستخدام النموذج المزدوج إلى زيادة مستمرة في عدد السكان خلال الفترة 2025–2034، بما يعكس استمرار الاتجاه التصاعدي الحالي.

يوصي البحث باستخدام التمهيد الأسي المزدوج كنموذج رئيسي للتنبؤ بالسكان، مع تحديثه دوريًا عند توفر بيانات جديدة، واستغلال النتائج للتخطيط في مجالات التعليم، الصحة، والإسكان لتلبية الاحتياجات المستقبلية.

تناول البحث الدور الكبير الذي قام به المجاهدون الليبيون بقيادة المجاهد خليفة بن عسكر ضد

الاستعمار الفرنسي في تونس، بعد انتصا ا رته المبهرة ضد الإيطاليين في ليبيا، وهي التي حفزت بعض

قبائل الجنوب التونسي بمحاولة إشعال ثورتهم ضد الفرنسيين، وبعد فشل محاولتهم احتموا بابن عسكر،

وطلبوه بالنصرة لمحاربة الفرنسيين، ولبى الأخير النداء وانطلق بمجموعة من المجاهدين الليبيين لفتح

جبهته ضد الفرنسيين في تونس إضافة إلى جبهته المفتوحة ضد الإيطاليين في ليبيا، فحقق انتصا ا رت

كبرى في تونس، ولكنها لم تنل حظها من الد ا رسات التاريخية في ليبيا .

الكلمات المفتاحية: الجهاد، الليبيين، خليفة بن عسكر، الاستعمار الفرنسي، تونس .

تعد الأسرة الجماعة الإنسانية الأولى الحاضنة لكل مظاهر النشاط والأعمار التي تمارسها الأفراد والجماعات ومن ثم المجتمعات، فالأسرة تعتبر البيئة الاجتماعية الأولى التي ينشأ فيها الأفراد وتبنى فيها الشخصية الاجتماعية باعتبارها القاعدة الأساسية لإشباع مختلف حاجاتهم، فهي التي "تزودهم بالخبرات والمهارات المختلفة وتعتبر الأساليب التي يتبعها الوالدان في التعامل مع الأبناء من أهم الأدوات والوسائل التي من خلالها تتم عملية التطبيع الاجتماعي والتنشئة الاجتماعية".⁽¹⁾

               فالأسرة تعمل على نقل التراث الثقافي والاجتماعي وحفظه عبر الأجيال، وتمد المجتمع بالأفراد الذين يحفظون استمراريته، فهي تمد المجتمع بالطاقة البشرية التي تسيّر عجلة المجتمعات وتحافظ على البقاء الإنساني عبر مر العصور، فهي ركن مهم من الأركان الرئيسة التي يقوم عليها بناء المجتمع، والتربة الخصبة التي يترعرع فيها الأفراد وتشبع حاجاتهم الاجتماعية والنفسية والصحية والتعليمية والاقتصادية وتشرف على نموهم.

هدفت الد راسة الى معرفة متطلبات التحول الرقمي لتحقيق كفاءة الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان

بليبيا، والتعرف على أهم المعوقات التي تحد من فاعلية التحول الرقمي، والوصول إلى اقتراح أهم الاستراتيجيات التي تعمل على

تعزيز دور التحول الرقمي في تحسين الأداء الأكاديمي، طبقت الد راسة المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من

أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان بليبيا، بلغت عينة الد راسة ) 105 ( عضواً، تم استخدام أداة جمع البيانات )الاستبانة( تم

توزيع ) 105 ( استبانة على عينة الدراسة بواسطة استمارة المقابلة، وبعد اجراء المعالجات الاحصائية لآ راء عينة الد راسة، أظهرت

الد راسة مجموعة من النتائج من أهمها: يوجد أثر للتحول الرقمي في الأداء الأكاديمي لهيئة التدريس الجامعي بجامعة الزنتان،

كذلك أصبحت هناك نماذج الاختبارات بصورة أشمل وأدق، ويشجع التحول الرقمي على التعامل مع البرمجيات وأساليب الدعم

الفني، وبناء على نتائج الد راسة تم صياغة التوصيات التالية: العمل على توفير جميع الأجهزة وملحقاتها للتعامل مع التحول

الرقمي، تشجيع التحول الرقمي على التعامل مع البرمجيات وأساليب الدعم الفني، بالإضافة إلى توفير متطلبات التحول الرقمي

لتحقيق كفاءة الأداء الأكاديمي لهيئة التدريس الجامعي بجامعة الزنتان.

   شكل ظهور وسائل الاعلام الحديثة والتكنولوجيا الرقمية ثورة اتصالية في الربع الاخير من القرن العشرين في شتى ارجاء الارض، حملت معها شكوكا ومخاوف كثيرة من التأثيرات التكنولوجية والمعلوماتية على سلوك الأفراد، نتيجة لكم الهائل الذي يتعلمون معه تلقائيا بشكل يومي من خلال ما تزودهم به التكنولوجيا من معلومات وأدوات تفكير، وفرص للتعلم، وحلول إبداعية حديثة ومتطورة. ولعل أهم إنجازات تكنولوجيا العصر الحديث، ظهور الحواسيب وشبكة الإنترنت، التي أعادت تشكيل حياة أفراد المجتمع، وبخاصة الأطفال في البيت والمدرسة بطريقة عميقة وغير متوقعة. فالأطفال هم أكثر الشراح الاجتماعية حساسية، تنمو في محيط تقني ثقافي وجديد، قد ينافس الآباء، والمربين في التنشئة الاجتماعية والتثقيف.

 ونجد اليوم أن مصطلحا غريبا بات يشكل مفهوم الطفولة نتيجة انعكاسات الوسائل التكنولوجية    الحديثة على الأطفال ، والذي يتمثل في " أطفال المجتمع الإلكتروني وبالتالي هم عرضة لإيجابيات وسلبيات ذلك المجتمع ، فمن ناحية يتحمسون للتعلم بشكل أفضل من خلال شبكة الإنترنت التي تخلق بينهم وبين مستقبلهم ألفة، ومن ناحية أخرى؛ قد تجعل منهم تابعين للتكنولوجيا، فتقصر خيالهم وقواهم العقلية، وقد تدفع بهم للتواجد في أماكن خطرة بعيدا عن رقابة الأهل.

وفي الآونة الأخيرة؛ لاقت معظم وسائل الترفيه في العالم العربي روجا كبيراً، ومن بينها الألعاب الإلكترونية، التي تستهدف الأطفال على وجه الخصوص، لكونهم الفئة الأكثر تأثرا في منتجات الترفيه، والثقافة، والفكر الغربي المستورد.

تنتمي تلك الألعاب إلى فئة الوسائط الرقمية المتعددة، بعدما كانت الألعاب في السابق يدوية بسيطة، لتنتقل إلى ألعاب الفيديو الخاصة بالفئة الأكبر سنا من مرحلة الطفولة، وصولاً إلى الألعاب الإلكترونية عن طريق أجهزة محوسبة، أسهل في الاستخدام، ومنتشرة بشكل أوسع، تتيح للطفل الاكتشاف والتجريب دون رقابة أو خوف من المساءلة أو العقاب.

فلم يعد مشهد الطفل في يوم عطلته وحيدا في غرفته، امام شاشة التلفزيون، متفاعلا مع العابه الالكترونية مشهدا غير مألوف بل أمراَ طبيعياَ، إذ أن الالعاب الالكترونية باتت رفيق الاطفال الدائم، يقبلون عليها بكل حماس واثارة ويكاد لا يخلو أي منزل منها، حتى أنها تفوقت على برامج الرسوم المتحركة وبرامج الاطفال المنوعة.

وتتم أثناء ممارسة اللعب عملية بنائية وتفاعلية بين الطفل والعابه المفضلة، يحصل نتيجة لإيقاع الحركة السريعة، واللون، والصوت، والمؤثرات الاخرى، الامر الذي يزيد من تعلقه بها الى درجة الادمان وهنا يبدا اللعب بترك بصمات واضحة على ملامح شخصية؛ ليفقد الطفل الاحساس بالوقت، ويبتعد عن اهله، ويضحي بساعات نومه واكله، ويمتنع عن دراسته.

وقد تعود ممارسة الالعاب الالكترونية؛ اهتمام مستخدميها، والباحثين الذين ينظرون لهذه الالعاب بطريقة أكثر جدية لربطها بمتغيرات اخرى، فالألعاب الالكترونية ليست مجرد تسلية بريئة؛ بل اثبتت مع مرور الوقت انها وسيلة اعلامية تتضمن رسائل مشفرة مرمزة يهدف المرسل من خلالها الى تحقيق أهداف وغايات متنوعة من بينها ما هو ثقافي، وسياسي، وديني.

وتستنفد الالعاب الالكترونية؛ معظم اوقات الاطفال، وتجذبهم من خلال الرسومات، والالوان، والخيال، والمغامرات، كما انها تجتمع في عرض احداث على الشاشة، وتمكن اللاعب من التحكم في مجريات هذه الاحداث فيما يعرف بالعلاقة التفاعلية (حسن، 2017، 3)

ويعتبر عامل الوقت عاملا سلبيا آخر، فالأهل لا يراقبون الوقت الذي يمضيه أطفالهم باللهو في الألعاب الإلكترونية، والتي يمكن أن تصل إلي ثماني ساعات في اليوم وهذه الساعات تعتبر فترة طويلة لممارسة الألعاب الإلكترونية العنيفة إذ يتشبع الطفل بأجوائها وأفكارها السلبية التي تدخل دماغه، حتى يظن أنها طبيعية.

وفي الفترة الاخيرة دخلت هذه الالعاب بقوة في ليبيا واصبح هناك صالات خاصة بالألعاب الالكترونية في معظم المدن، وتنظم بعضها مسابقات بين اللاعبين، كما انشأت مجموعة من الشباب اتحادا خاصا تحت مسمى "الاتحاد الليبي للرياضات الالكترونية" يوالي نشر اعلانات عن انشطته، واخرها دعوة للتسجيل في الاتحاد بغرض انشاء منتخب ليبي للرياضات الالكترونية، وفي فبراير الماضي اعلن هذا الاتحاد عن تنظيم اول بطولة للألعاب الالكترونية في طرابلس وضمت ثلاث العاب وشارك فيها 91 فريقا(www.aharaby.co.uk).

وفي ضوء ذلك ،تهدف هذه الدراسة إلي البحث عن تأثير الألعاب الإلكترونية على سلوكيات أطفال مرحلة الطفولة (10-11-12) عاما في بلدية غدامس ،ومعرفة أسباب أنتشار هذه الألعاب بين أوسط الأطفال .بالإضافة إلي الكشف عن مدى خطورة هذا التوجه الكبير لهذا النوع من الأنشطة الترفيهية والذي يبعدهم عن ممارسة بقية الأنشطة، ومعرفة أي الأنواع يميل إليها الطفل، ومدى تأثيرها على الأداء الانفعالي ، والسلوك العدواني ،والنشاط البدني ،والتعرف على أهم دوافع ممارستها ،إلي جانب توضيح سلبياتها من وجهة نظر المستخدمين، وهم فئة الأطفال.