التحديات التي تواجه ريادة الاعمال في ليبيا: دراسة ميدانية لعينة من طلاب جامعة الزنتان

يعد المنهج الذي يرتكز عليه بناء التربية والتعليم ركناً أساسياً ، وتتولى الجامعات دواًر رئيساً في بنائه ،وبالتالي فإن دورها لا يقتصر على تخريج الطلاب للممارسة المهن المختلفة كمهنة المعلم أو الطبيب أو المهندس الخ... ، بل يتجاوز دورها التقليدي المتمثل في الدور التدريسي والبحثي وخدمة المجتمع، إلى القيام بكل ما من شأنه أن يحدد رؤيتها ويحقق رسالتها في إطار الأهداف التي تنشدها . ولما كان منطلق البحث الحالي محاولة التعرف على التحديات التي تعوق مناهج كليات التربية لجامعات الجبل الغربي ( غريان ، الزنتان ، ونالوت )، فقد أصبح من المحتم على كليات التربية أن تضطلع بالدور الرئيس في وضع حد لهذه التحديات والبحث عن الطرائق الناجعة للتغلب عليها ، فالشروع في تقويم المناهج الحالية وما يترتب عليها

هدفت الدراسة الى التعرف على انواع الحوافز السلبية( العقاب) بمدارس التعليم الاساسي ودور الادارة المدرسية في الحد منها والفروق الاحصائية لمتغيرات الدراسة( النوع - المؤهل العلمي - الخبرة) وتكون مجتمع الدراسة من العدد الكلي للاخصائيين الاجتماعيين بمنطقة الدراسى( الرياينة - درج) والبلغ عددهم (37) اخصائي وتم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة اداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها بالاضافة الى استخدامة منظومة الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS) من خلال المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(T) وحساب التباين الاحادي(ANOVA) وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج اهمها:

1- لاتزال الحوافز السلبية ( العقاب) تمارس بمدارس التعليم الاساسي بجميع انواعها( اللفظية- المادية - المعنوية) بمستويات مختلفة بمنطقة الدرااسة( الرياينة درج).

2-الحوافز السلبية ( العقاب) المعنوية الاكثر استخداما يليه المادي.

3- تستخدم الادارة المدرسية الوسائل الحديثة في الحد من الحوافز السلبية( العقاب) من خلال التنسيق مع الاخصائيين الاجتماعيين واولياء الامور.

4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوي( 0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة (النوع- المؤهل العلمي- الخبرة).

هدف الدراسة الى التعرف على انواع الاستبيانات المستبعدة من البحوثين وفق الجوانب الاتية :

( ترك فقرات في استمارة الاستبانة فارغة دون تعببئة أي خانة - تعبيئة البيانات امام الخانان بشكل افقي بحيث تشمل جميع الخيارات - تعبيئة البيانات لشكا رأسي امام خانة واحدة في جميع فقرات الورقة) وكذلك التعرف على اكثر الانواع تناولا في الاستبيانات المستبعدة من خلال هذه الحالة الدراسية .وتم استخدام العمل المكتبي القائم على مسح جميع الاستبيانات المستبعدة في الحالة الدراسية واخضاعها للتحليل الاحصائي وتم استخدام برنامج(EXAL) لرسم الججداول والاشكال واستخدام النسب المئوية وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج من اهمها:

1-تعددت انواع الاستبيانات المستبعدة ما بين ترك فقرات استمارة الاستبانة فارغة الى تعبئة جميع خانات الاختيار امام العبارات بشكل افقي الى تعبئة البيانات في عمود واحد في خانات الاختيار في جميع اوراق الاستبيانات.

2-اكثر انواع الاستمارات المستبعدة بهذه الحالة الدراسية هي مجموع الاستمارات التي تمت تعبئتها من أعلى الى اسفلر في خانة واحدة فقط وبنسبة مئوية تقدر (72%).

تهدف هذه الدراسة الى التعرف على واقع استخدم شبكة الانترنت لدى اعضاء هيئة التدريس، بكليتي التربية تيجي بجامعة الزنتان وتقنية المعلومات بجامعة الزاوية في البحث العلمي، والمعوقات التي تواجه الاستاذ الجامعي عند استخدامه لشبكة الانترنت في مجال بحثه العلمي. استخدم الباحثان في هذه الدراسة منهجية التحليل الوصفي حيث تألفت عينة الدراسة من (30) عضو هيئة تدريس وقع اختيارهم بطريقة عشوائية من أساتذة الكليتين من الذين يحملون درجة الدكتوراه والماجستير والقائمون بالتدريس في الفصل الدراسي الخريف للعام الجامعي2019-2020م، وقد تم توزيعهم تبعاً لمتغيرات الجنس والتخصص، قام الباحثان ببناء اداة الدراسة وهي استبانة تقيس معوقات استخدام شبكة الانترنت في البحث العلمي لدى اعضاء هيئة التدريس. تم استخدم البرنامج الاحصائي SPSS لتحليل البيانات، وتوصلت الدراسة الى النتائج الآتية: إن إدراك اعضاء هيئة التدريس لأهمية الانترنت في البحث العلمي يرتفع في التخصصات العلمية، والادبية، والتربوية، ويقل بنسبة 50% في التخصصات الاجتماعية، وإن أعضاء هيئة التدريس في التخصصات العلمية هم أكثر الأعضاء الذين يستنفذون الوقت لاستخدام الانترنت خلال الاسبوع، ثم تليهم التخصصات الادبية. كما اوضحت النتائج أن هناك تفاوت بين افراد العينة حسب تخصصاتهم العلمية من حيث مدى ثقتهم بصحة المعلومات التي يتحصلون عليها من شبكة الانترنت.

This study aims to investigate the internet usage and the obstacles facing the university lecturers when using the Internet in the field of scientific research. It has been conducted at the Tiji Faculty of Education, Al-Zintan University and at the Faculty of Information Technology, University of Zawia. The researchers used descriptive analysis methodology. The participants of this study were 30 university lecturers who were randomly selected from PhD or master's holders. They were performing teaching in fall 2019-2020. Gender and specialization were the variables that have been investigated. For data collection, the researchers utilized a questionnaire that measures the obstacles in using Internet in scientific research. The study employed SPSS statistical program to analyze the data. Results showed that the use of internet among lecturers of scientific research and educational disciplines were high compared to usage of internet by social disciplines where it is decreased by 50%. The results also showed that: There was a discrepancy among the participants according to their scientific specializations.

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا

وحبيبنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين،،، وبعد يعتبر التعليم المحرك الأساس للتنمية

وتطور الشعوب لما له من تداعيات اقتصادية واجتماعية ونفسية وسياسية وحضارية،

وإن التقدم الهائل الذي يشهده العالم في السنوات الأخيرة في شتى العلوم والمعارف مرده

بالأساس إلى قطاع التربية والتعليم الذي يعد الركيزة الأساسية للتنمية وتطور الشعوب،

فالتعليم يُعد من الروافد المهمة لنهوض أي أمة، وما من أمة تقدمت وصار لها شأن إلا

وكان تطور تعليم أبنائها من ركائز تقدمها، فبالتعليم يمكن صياغة شعب بأكمله من

جديد، فالعملية التعليمية هي الركيزة الأولى التي تضع اللبنات الأساسية في بناء الإنسان

في المجتمع وتحدد أداءه الوظيفي وتسهم في الارتقاء بتفكيره وسلوكه وعلاقاته بمن

حوله، ولا يتحقق ذلك إلا بوجود المعلم ذي الكفاءات العلمية والتربوية العالية ،