ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف عن الوسائل التي يتم استخدامها في التحسيس البيئي داخل الصف، والنشاطات اللاصفية التي تشعر أهمية البيئة لدى الأطفال، والفروق ذات الدلالة الإحصائية وفقا لمتغيرات الدراسة( النوع - المستوى التعليمي - الخبرة) ولغرض تحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان باستخدام المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب لمثل هذه الدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع رياض الأطفال والبالغ عددها (15) روضة وعدد (70) معلما ومعلمة بمدينة الرياينة خلال العام الدراسي واعتمدت الاستبانة كوسيلة في جمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام المنظومة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(T.TEST)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:

1-إن الوسائل الأكثر استخداما في التحسيس البيئي للأطفال داخل الفصل يتم من خلالالعناصر المحيطة بهم>

2-واستخدام طريقة الرسم على الورق الكرتوني أن أكثر الوسائل استخداما في التحسيس البيئي لدى الأطفال اللاصفية وتشعرهم بأهمية البيئية القيام بالرحلات الترفيهية.

البحث دراسة نحوية داللية لمكاف وبعض استعماالتيا في السياق القرآني، وينقسم 

إلىق مسىمين رنيسىين ىمىا: كىاف التيىبيو وكىاف ال طىا ، ويتنىاول القسىم اخول ى ف 

النحاة حول كاف التيبيو، ا يدل عمق التيبيو بمعنق

ً

وكونيا اسم )مثل( ومجرورىىا ماىاف 

إليو، أو أنيا حرف جر وما بعدىا اسم مجرور، ثم دراسىة معىاني الكىاف واسىتعماالتيا فىي

القرآن الكريم، وتحميل بعض الموااى التىي ذىى العممىا فىي تاسىيرىا إلىق أن الكىاف مىد 

تأتي لمعا ِن أ ر غير التيبيو، كوموعيا زاندة دالة عمق التوكيىد، أو دالىة عمىق التعميىل، أو 

كونيا م مجرورىا فىي كممىة)كىذلك( وصىمة تىربط الكى م السىابق بىال حق، مسىاوية لحىرف 

العطف في االنتقال من مواوع إلق آ ر أو غير ذلك. وفي القسم الثاني كاف ال طا ، 

وتنقسم إلق مسمين: كاف ال طا االسمية، وىىي اىمير النصى والجىر المتصىل، وىىذا 

من أىم استعماالتيا، ثم كاف ال طا الحرفية، وعرض بعض اسىتعماالتيا، ود وليىا فىي 

ً وممى ىةً بعىىض الكممىىاف المتااوتىىة فىىي اسىىتعماليا فىىي القىىرآن 

الكى ىريم كثى ىرة ، كالمسىىتعممة فىىي 

نحو:)أرأيتك(، ا

ً

وال حقة خسما اإليارة إذا كان الميار إليو بعيد ، م مناميىة آرا النحىاة 

والماسرين لمقرآن، في بعض تمىك االسىتعماالف، وتحمىيميم لتمىك النصىوص، وفىي ال اتمىة 

بعض التوصياف وأىم النتانج التي أسار عنيا البحث. 

الكمماف الدالة: االستعمال القرآنىي لمكىاف – معىاني الكىاف عنىد النحىاة والماسىرين 

– داللة الكاف – كاف التيبيو – كاف ال طا 

التحديات التي تواجه ريادة الاعمال في ليبيا: دراسة ميدانية لعينة من طلاب جامعة الزنتان

مقال نظري : تناول مفهوم الادارة الصفية واهمية ادارة الصف، وانماط ادارة الصف، وادارة الوقت في الصف، وادارة البيئة الصفية وكيفية استخدام المعلم لتحليل (SWOT) في الادارة الصفية وخاتمة تضمنت عدة توصيات اهمها:

1- نشر ثقافة علم الادارة في كافة المؤسسات التعليمية .

2- العمل على توفير المعلمين التربويين الذين لديهم القدرة على التعامل مع التلاميذ في جميع المواقف الادارية داخل الصف.

3- الزام المعلمين بالتخطيط الجيد في تحضير الدروس وواستغلال وقت الحصة وتنظيم بيئة الصف .

4- تدريب المعلمين على استخدام نظام تحليل (SWOT) في ادارتهم لصفوفهم لما فيه من اتجاهات تحليل لمصادر القوة والعمل على الاستفادة منها وجوانب الضعف ومعرفتها للتخفيف منها وفرص متاحة بالامكان استغلالها والتهديدات التي تعيق العمل في ادارة الصف فكلما تمكن المعلم من التحليل استطاع ان يدير صفه بصورة جيدة.

يعد المنهج الذي يرتكز عليه بناء التربية والتعليم ركناً أساسياً ، وتتولى الجامعات دواًر رئيساً في بنائه ،وبالتالي فإن دورها لا يقتصر على تخريج الطلاب للممارسة المهن المختلفة كمهنة المعلم أو الطبيب أو المهندس الخ... ، بل يتجاوز دورها التقليدي المتمثل في الدور التدريسي والبحثي وخدمة المجتمع، إلى القيام بكل ما من شأنه أن يحدد رؤيتها ويحقق رسالتها في إطار الأهداف التي تنشدها . ولما كان منطلق البحث الحالي محاولة التعرف على التحديات التي تعوق مناهج كليات التربية لجامعات الجبل الغربي ( غريان ، الزنتان ، ونالوت )، فقد أصبح من المحتم على كليات التربية أن تضطلع بالدور الرئيس في وضع حد لهذه التحديات والبحث عن الطرائق الناجعة للتغلب عليها ، فالشروع في تقويم المناهج الحالية وما يترتب عليها