AAPG "Siliciclastic Reservoirs of the Middle East
Technical ReportAAPG "Siliciclastic Reservoirs of the Middle East" GTW took place from 15-16 May 2017 at the Grand Hyatt Amman Hotel in Jordan.
The workshop was dedicated to knowledge sharing, exchanging ideas and workflows pertaining to exploration and development of siliciclastic reservoirs in the Middle East region. 44 industry professionals from 9 countries and 16 companies attended the workshop. The 15 presentations which formed the technical program covered the following topics:
- Integrated Stratigraphic Techniques and Studies: A Better Way of Correlation
- Understanding the Depositional Environments and Processes of Clastic Reservoirs
- Structure, Geomechanics and Fluid Flow Properties of Siliciclastic Reservoirs
- Diagenetic Controls on Reservoir Quality: Assessment and Prediction
Core provided by National Petroleum Company, Jordan and Saudi Aramco was on display throughout the workshop. The core was carefully selected to compliment the technical program and participants had time each day to view and discuss the core samples.
Highlights of the workshop included two inaugural keynote speeches delivered by:
- Sa'id Al Hajri, Saudi Aramco, AAPG Middle East Past President
- Abdulkaker Abed, Professor of Geology, University of Jordan
All of the attendees also benefitted from informative breakout discussion sessions, held at the end of each day.
The workshop was followed by an optional two-day field trip to Wadi Rum (17-18 May 2017), led by Ahmed Masri, Ministry of Energy and Mineral Resources, Jordan.
We would like to take this opportunity to sincerely thank Saudi Aramco as the Platinum Sponsor of this workshop.
Ali Salem Ali Ben sera, (05-2017), AAPG "Siliciclastic Reservoirs of the Middle East: international conference,
اوضاع النازحين بالخارج والحلول المقترحة في دولتي تونس ومصر
مقال في مجلة علميةتناولت الدراسة اوضاع النازحين بالخارج والحلول المقترحة في دولتي تونس ومصر من جميع النواحي الاجتماعية والاقتصادية والصحية والأمنية والتعليمية خلصت لمجموعة من النتائج العلمية الدقيقة والتي أحيلت للجهات التنفيذية ذات الإختصاص.
علي محمد محمد الصغير، واخرون، (05-2017)، البيضاء: مركز الدراسات والبحوث الاجتماعية، 1
Solidification, microstructure, and mechanical properties of the as-cast ZRE1 magnesium alloy with different praseodymium contents
Journal ArticleThe influence of praseodymium (Pr) content on the solidification characteristics, microstructure, and mechanical properties of
ZRE1 magnesium (Mg) cast alloy was investigated. The obtained solidification parameters showed that Pr strongly affected the solidification
time, leading to refinement of the microstructure of the alloys. When the freezing time was reduced to approximately 52 s, the grain size de-
creased by 12%. Mg12Zn (Ce,Pr) was formed as a new phase upon the addition of Pr and was detected via X-ray diffraction analysis. The ad-
dition of Pr led to a substantial improvement in mechanical properties, which was attributed to the formation of intermetallic compounds; the
ultimate tensile strength and yield strength increased by approximately 10% and 13%, respectively. Pr addition also refined the microstruc-
ture, and the hardness was recovered. The results herein demonstrate that the mechanical properties of Mg alloys are strongly influenced by
their microstructure characteristics, including the grain size, volume fraction, and distribution of intermetallic phase
Ashraf Mahmood M Elaswad, (05-2017), University of Science and Technology Beijing: International Journal of Minerals, Metallurgy, and Materials, 24
Insect Host Preference by the Larval-pupal Endoparasitoid Opius pallipes Wesmail (Hymenoptera: Braconidae) Ecological and Biological Studies in Ojilate Region Libya
Journal ArticleAbstract
Insect host preference by the larval pupal endoparasitoid Opius. pallipes was studied in Ojilate region in western Libya using broad bean (Vecia faba) as a host plant and the two leafmininig species, the American serpentine leaf miner Liriomyza trifolii (Burgess) and the tomato leaf miner Liriomyza bryonia (Kaltenbach). Three peaks of abundance were recorded by O. pallipes on both insect hosts L. bryonia and L. trifolii. On brad bean a peak was exhibited with (81 individuals/ 100 infested leaflets) with L. trifolii whereas a peak of (31 individuals/ 100 infested leaflets) was exhibited with L. bryonia. The lowest count was observed with (33 individuals/ 100 infested leaflets) on L. trifolii and with (27 individuals/ 100 infested leaflets) on L. bryonia. Under laboratory conditions, insect host preference of the parasitoid O. pallipes was tested. The Results indicated that number of eggs and parasitized larvae per parasitoid female were significantly higher on L. trifolii than L. bryonia in the choice test with (9.2±3.9 eggs/female and 7.0±2.9 host larvae/female, on L. trifolii than L. bryonia respectively). On the other hand number of parasitized larvae per female was significantly higher in no choice test with (9.2±2.3 parasitized larva/female and 7.1±3.0 parasitized larva/female, on L. trifolii than L. bryonia respectively)
AMHIMMID MASOUD AMHIMMID ALKEESH, (05-2017), Journal of Advances in Biology & Biotechnology 11(1): 1-5, 2017; Article no.JABB.28859: Journal of Advances in Biology & Biotechnology 11(1): 1-5, 2017; Article no.JABB.28859, 11
تطوير مناهج كليات التربية بجامعة الجبل الغربي بليبيا في ضوء معايير الجودة
مقال في مجلة علميةيعد تطوير مناهج كليات التربية أساساً لكل تقدم ورقي ، لاسيما في ظل عالم يتسم بالتغيير السريع في تكنولوجيا المعلومات ووسائطها المختلفة ، والتي يمكن من خلالها إدخال نماذج جديدة في تصميم وبناء المناهج ، لتحل بدلاً من المناهج التقليدية ، وحتى تصبح المناهج قادرة على الارتقاء بالتعليم ، " ينبغي على هذه المناهج تعليم الأفراد كيف يتعلمون ، وكيف يتواصلون، وكيف يشاركون في صنع القرارات بكل سرعة وكفاءة" ( الخولدة، 2012، ص143)، إن تحقيق ذلك يتطلب وضع خطط التطوير من جهة ، وتوفير الإمكانيات المادية من معامل وكتب ووسائل تعليمية، ومدرجات وقاعات ذكية، وتوفير الإمكانيات البشرية من (أعضاء هيئة التدريس أكفاء وفنيين وإداريين متدربين) من جهة أخرى ، وحتى تتم عملية تطوير المناهج بهذه الكليات على نحو سليم وتتحقق النتائج المرجوة ، فإن آلية العمل تستدعي اتخاذ إجراءات تنظيمية لمجالات التطوير المتمثلة في " الأغراض، المحتويات ، الطرائق ، الوسائل ، وأساليب التقويم،وكذلك تشكيل هيئات ولجان مختصة مسؤولة عن عملية التطوير" ( الحلبوسي، 2003، ص 182) .
وتجدر الإشارة إلى أن المقررات الدراسية تشكل جزءًا أساسيا من مناهج كليات التربية ، فهي " تمثل الموضوعات الرئيسة والفرعية التي يم اختيارها من تراكم المعرفة المسجلة في المصادر والمراجع العلمية المتاحة ، بناءً على معايير محددة بحيث تكون الموضوعات انعكاسا مباشراً أو ترجمة صادقة لأهداف المنهج" ( الجبوري ، 2002،ص 25).
ويعتمد تطوير المناهج على أسس منطقية يتم في ضوئها اختيار محتوى المقررات الدراسية ومنها: "خصائص أعمال التعلم، شكل التعلم ، خصائص المتعلمين"( الجبوري ، 2002،ص 104)، وتستخدم وسائل عديدة في اختيار المحتوى المناسب والنشاطات اللازمة لتنفيذه ، تشتمل على:" آراء الخبراء، الدراسات المسحية، والتحليل "(فالوقي،1997،ص165) من خلال جمع المعلومات والبيانات حول هذه النشاطات ثم تبويبها وإعدادها على شكل خطوات أو برنامج تعليمي لاختيار مواد المقرر الدراسي.
وقد أصبح تطوير المناهج وفق معايير الجودة المحلية أو العالمية أحد المتطلبات الهامة للاعتماد البرامجي ( الأكاديمي ) في هذه الكليات من ناحية ، وارتباطه بمكونات المنهج التي تشمل( الأهداف ، المحتوى ، الأنشطة ، استراتيجيات التدريس ، وأساليب التقويم ) من ناحية أخرى.
ولذا تتوجب هذه الدراسة تحديد معايير جودة مقررات المنهج والتي" تمثل شروط مهنية وتخصصية وتربوية وثقافية ، يشترط أن يكتسبها المعلم من خلال مناهج الإعداد داخل كليات التربية " ( أبو حلتم ، 2012 ، ص4 ) .
عبد الله محمد شكرو عون الله، (03-2017)، المؤتمر العلمي الأول بكلية التربية تيجي: المؤتمر العلمي الأول بكلية التربية تيجي، 0
التاريخ وطرائق تدريسه في المناهج الدراسية
مقال في مجلة علميةملخص البحث
يتناول هذا البحث موضوع التاريخ وطرائق تدريسه في المناهج الدراسية، منطلقًا من كون التاريخ علمًا يمثل مجمل الخبرة الإنسانية في أبعادها الحضارية والثقافية والمدنية، ومرآة تعكس ماضي الأمم وتؤسس لوعيها بحاضرها واستشرافها لمستقبلها. ويهدف البحث إلى معالجة إشكالية الزمن التاريخي من حيث مفهومه وخصائصه وإشكالات إدراكه تربويًا، مع عرض أبرز التصورات الفلسفية لمسار التاريخ كما تبلورت لدى عدد من المفكرين، مثل عبدالرحمن بن خلدون، وفريدريك هيغل، وكارل ماركس، وأرنولد توينبي، وصولاً إلى إسهامات مدرسة الحوليات، ولاسيما أطروحة فرناند بروديل حول تعددية الأزمنة (الزمن الطويل، وزمن الظرفية، وزمن الحدث).
ويركز البحث على تحليل موقع الزمن التاريخي في المناهج الدراسية، مبينًا قصور المعالجة التقليدية التي تختزل الزمن في الخطوط الزمنية والسرد الحدثي، دون تمكين المتعلم من استيعاب مفاهيم التعاقب والتزامن والاستمرارية والقطيعة. كما يناقش العلاقة بين التاريخ ومناهج العلوم الاجتماعية، في إطار التكامل المعرفي العابر للتخصصات.
وعلى المستوى البيداغوجي، يسلط البحث الضوء على طرائق تدريس التاريخ، مع تركيز خاص على طريقة المحاضرة (الإلقاء) بوصفها الطريقة السائدة في التعليم الجامعي العربي. ويقدم تحليلًا نقديًا لوظائفها التربوية، ومواطن القوة والقصور فيها، وشروط توظيفها الفعال، مؤكدًا أن فاعليتها لا تكمن في طبيعتها، بل في كفاءة استخدامها وتكاملها مع استراتيجيات تفاعلية تنمي التفكير التاريخي لدى المتعلمين.
ويخلص البحث إلى أن تطوير تدريس التاريخ يتطلب تجاوز الطابع السردي التقليدي، واعتماد مقاربات تربوية حديثة تُنمّي الوعي بالزمن التاريخي، وتعزز قدرة الطالب على التحليل والتفسير والنقد، بما يرسخ مكانة التاريخ علمًا حيًا يسهم في بناء الوعي الحضاري والإنساني.
الكلمات المفتاحية:ـ التاريخ، الزمن التاريخي، فلسفة التاريخ، طرائق التدريس، طريقة المحاضرة، المناهج الدراسية.
سعد رحومة المبروك شميسة، (03-2017)، تيجي: المؤتمر العلمي الأول بكلية التربية تيجي، 1
ملامح استراتيجية التغيير المستقبلي للتعليم العالي في ليبيا
مقال في مجلة علميةبحث نظري: اشتمل على عدة محاور اهمها : محور:التعليم العالي في ليبيا كما هو الان. ومحمور : استراتيجية التغيير للتعليم العالي في ليبيا من حيث تشخيص الوضع الراهن وما يوجد فيه من معطيات تشمل السياسات التعليمية والجامعات والبنية التحتية والكوادر البشرية بالاضافة الى القيم المجتمعية للتعليم ، اما محور استراتيجية التغيير للتعليم العالي تناول خطوات استراتيجية التغيير التي شملت تهيئة المناخ الملائم للتغيير والتمكن والاحاطة بكل جوانب النظام التعليمي( التشخيص) ثم صياغة الاستراتيجية الصائبة للتغيير وتنفيذ استراتيجية التغيير ومتابعة التنفيذ والتقويم للاستراتيجية واخيرا التعليم العالي في ليبيا كما نود ان نراه مستقبلا من خلال تحليل (SWOT).
الزروق سالم عون سالم، (03-2017)، طرابلس ليبيا: مجلة مسارات علمية، 2
أساليب التدريس المتبعة من قبل أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية تيجي "دراسة حالة"
مقال في مؤتمر علميتهدف الدراسة الحالية إلى دراسة أساليب التدريس بكلية التربية تيجي, حيث اتبع الباحثان اسلوب التحليلي الوصفي في جمع بيانات الدراسة. تم توزيع عدد126 استبيان على الطلبة المقيدين بالفصلين الأخيرين وفي كافة التخصصات العلمية وكانت عدد الاستبيانات المرجعة(81) استبيان وبنسبة67%. استخدم الباحثان برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الانسانية (SPSS) الاصدار الثامن عشر, كما تم اجراء زيارة ميدانية للكلية قيد الدراسة للاطلاع على التجهيزات والوسائل التعليمية, من خلال التحاليل الإحصائية التي تم اجراؤها توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها ما يلي:
1. كان أسلوب المحاضرة أكثر الأساليب التدريسية استخدما من قبل أعضاء هيئة التدريس بجميع الأقسام العلمية يليه اسلوب المناقشات داخل قاعات الدراسة.
2. توفر قاعات دراسية ملائمة للعملية التعليمية بشكل ممتاز, وكذلك اعتماد اعضاء هيئة التدريس بكافة التخصصات العلمية على الكتب المنهجية والملزمات (مذكرات المنهجية) كمناهج اساسيه للمواد التي يقومون بتدريسها.
3. ضعف توفر الوسائل التعليمية الحديثة مثل الشبكة الدولية للمعلومات, وغيرها من المعدات والتجهيزات التي تساهم في تيسير العملية التعليمية،
ومن أهم التوصيات على النحو التالي:
1. العمل على تبني أساليب تدريس حديثة ومتطورة بديلآ عن اساليب التدريس التقليدية السائدة بالكلية
2. إعطاء دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالكلية للرفع من مستوى أدائهم ومساعدتهم في استخدام التقنيات الحديثة, وتجهيز القاعات الدراسية بما تحتاجه من معدات وتجهيزات التي تساهم في الرفع من مستوى العملية التعليمية.
3. العمل على إيجاد الدعم المهني للطلبة الخريجين من كلية قيد الدراسة وذلك بإتاحة فرص عمل لهم عند تخرجهم من الكلية.
4. العمل على توفير الموارد المالية اللازمة لتوفير المعدات والأدوات والتجهيزات اللازمة لأنشاء المعامل وربط الكلية بالشبكة الدولية للمعلومات(الانترنت) للعمل على رفع من مستوى العملية التعليمية.
عبدالخالق الاسود عمر الاصفر، عادل شربجي، (03-2017)، كلية التربية تيجي: المؤتمر العلمي الأول لكلية التربية تيجي جامعة الزنتان، 1
ًAssessment Criteria in EFL Writing Skills
Journal Articlein Higher education sector, assessment criteria are important in measuring students‟ learning and support teaching. The assessment of students EFL writing could help in identifying students‟ learning needs, progress and also teaching. This research examines university tutors and students understanding of assessment criteria used in EFL writing skills. The analysis shows important finding that most of the tutors did not inform students about assessment criteria or discuss them which affected the students‟ ability to gain higher grades and produce better work. This might be due to lack of knowledge about the importance of providing and involving students in the criteria. The finding prompts a re-thinking about the use of assessment criteria and could make significant contribution to improve and provide great insights into the education especially in the Libyan context and in an EFL context.
Imad Maoloud Salem Waragh, (03-2017), DAR AZZAWYAH LELKETAB: DAR AZZAWYAH LELKETAB, 13
النظام التعليمي في الكليات والجامعات مواقع الضعف وأساليب العلاج 2026 / 2027
مقال في مؤتمر علميالتعليم هو الوعاء الذي تنفذ من خلاله الخطط والبرامج التنموية والجهاز الذي ينظم آليات تنفيذ هذه الخطط والأداء التي تراقب سير التنفيذ والالية التي يتم بها تقويم العملية التعليمية
سالم عون نصر المشري، سالم عون نصر المشري، سالم عون نصر المشري، (03-2017)، جامعة الجبل الغربي: المؤتمر الأول كلية التربية تيجي، 1